把全部的爱献给你——我亲爱的孩子

南通特殊教育中心    徐美娟

从某天起，我很习惯地称呼他们为“孩子”。不管是与同事的闲聊中，还是自己写班主任工作总结或是撰写文章、教育日志等，我总习惯地以“孩子”来称呼他们，一切是那样自然而不忸怩。因为从那天起，我的心里已全部装下了班上十几名聋哑学生，我的脑海里每时每刻思考的是怎样让他们健康快乐地成长的问题，他们的喜怒哀乐牵动着我的喜怒哀乐，我的每份激与力量都为他们燃烧与释放，我们彼此生命连系着生命，他们的名字“学生”也因此被“亲爱的孩子”深深扎入我的心中。

当“我的孩子们”走进我内心的那刻起，我没有了先前对从事特殊教育的一种自卑、烦躁和郁闷，而却升起了一种自信、骄傲和感恩，我当即在教育日志上写下自己的所想：“既然上帝把我安排在这群聋哑孩子身边，就让我感谢这份缘分，让我每天努力把快乐和幸福带给这群特殊孩子，让他们不因失去耳聪而痛苦，不因不能说话而沉默，让他们享受像健全孩子那样各方面发展的权利和机会，让微笑和快乐填满他们的生活。”在以后的工作中，我不断地践行着我的教育誓言。

     我尝试着“在活动中教育孩子”的教育理念。我和孩子们开展“包饺子”、“包汤圆”、“卖废易拉罐”等生活实践活动，让孩子亲近生活，体验生活，学会生活本领，懂得勤俭节约，热爱生活的道理。在教师节、圣诞节、母亲节等各种节日到来之际，我和孩子们开展“老师，您好！”、“圣诞欢乐会”、“我心中的妈妈”等主题活动，让孩子们在诗歌朗诵、自制圣诞树、装饰教室、自制花环、讲述妈妈的故事等过程中拓宽知识、陶冶性情、发展动手、合作、组织、审美、创新等各种能力，懂得尊敬老师、感恩父母等道理。根据班级情况与教育的需要，我精心设计“孙婕，欢迎你回到班级”、“陆毅，加油！”、“我形象，我设计”、“孩子，让我拥抱你”等多堂主题教育活动，让孩子更好地懂得生活中遇到困难学会坚强、学习要树立信心、要学会关心帮助身边的人、要以优异的成绩回报父母与老师、要树立自己美好形象等道理。

一次次形式多样的班级活动的开展，学生生活丰富多了，班级的气氛活跃多了，孩子们说话声音响亮了，做事的胆量大起来了，脸上的笑容灿烂了，他们就像长久缺少养分的小树一样渐渐舒展开它们的枝叶了，叶子崭露开它的光泽与鲜活的颜色，让我看到生命的颜色，生命的希望。孩子们可喜的变化焕发我新的工作热情，让我对孩子们的未来充满期盼，我对工作有了新的启示。我即刻写下感想：“班主任是什么？当我每天早晨看到孩子们整队跑步进操场做广播操时，看到孩子们迎着朝阳、精神抖擞地迈开脚步的时候，我深深感到这群孩子多么像一棵棵鲜活的小树苗，他们的成长多么需要我们给予阳光、雨露、清晰的空气、栽培技术才能健康成长，才能长得结实、挺拔、鲜绿、美丽。我们班主任就是阳光、雨露、空气、技术的给予者”。带着这样的一种企盼、一种信心、一种激情，我又投身到新的工作中去。

我试行着“素质教育思想”。我在班级实行班长轮换制，让班级每个孩子都有担当、负责和服务的机会，培养他们工作能力、责任心、集体服务意识；制定班级“钢笔字练写”计划，给学生买好字帖，规定每天练5行字，坚持每天批改；制定班级“唐诗背诵”计划，给每人一本唐诗学习本，规定每月学两首；制定班级“学名人名言”计划，给每人一本名人名言学习记录本，规定每月记住两句名人名言；班级开展“集体十字绣”活动，孩子们耗时一个学期的时间，完成两大幅绣品；开展每周“大家说新闻”、“每日教育一角”等活动，培养语言能力，增强社会意识；我还鼓励孩子们积极参加学校各项活动，以锻炼多种能力。

一个个素质教育计划的推行与实践，孩子们在知识、能力、品德、心理等多方面的素养有了极大提高。他们性格变得更加活泼开朗，善于与他人交流思想；他们脸上总带笑容，显得自信又阳光；他们说话能力强，习惯用响亮的口语与他人对话；他们知识面拓宽了；他们各种能力加强了。因此，在各级各类比赛中，我班成为首选班级；我班学生成为主要选手。班级11人中三人当选为学校学生会干部；8人分别为学校舞蹈队成员、鼓号队成员、市游泳队队员；先后五十多人次在全国、省、市范围内小巧手、才艺、体育、作文、美术、书法、舞蹈等各类比赛中获得优异成绩，尤其是班级坚持练写钢笔字四年后，4人在首届全国中小学生硬笔书法比赛中分别获南通市一、二等奖，1人获省三等奖的好成绩。一张张奖状的获得无不让孩子们一次次感受成功的喜悦，感受成长的快乐与幸福。我欣喜地看到了孩子们一个个不可阻挡地蓬勃向上地生命的力量，我久久沉浸在教育的快乐与幸福中。我也深深感悟到成功的教育应是让孩子健康、快乐、幸福成长的教育。让孩子获得幸福是教育的根本。

我又试着在班级实施“幸福教育理念”。为了让孩子感受生活的幸福，成长的快乐，我时时处处为孩子们创造幸福。为让孩子们感受学习快乐，我始终钻研教法与学法，二十年如一日，坚持备详案上课，让孩子们享受最优教学。我在班级设立“集体成长相册”，用心收集孩子们各个学期的生活照片，让孩子们看到自己在集体中成长的过程，感受集体生活的温暖与幸福。为每个孩子精心制作“成长档案袋”，记录孩子的成长轨迹，为他们生活留下美好的回忆。学生临近毕业了，我更是费尽心机，为孩子们编排了班级献礼活动“我们的毕业献礼——献给母校的歌”，通过成长篇、收获篇、感恩篇三个篇章，以朗诵、故事、歌舞等形式，让孩子们回忆成长的过程，感受成长的快乐，并把活动过程制作成光盘，作为最为宝贵礼物珍藏。为孩子们设计“毕业留念册”，留言册上一句句赠言、一幅幅成长印记，让他们在今后人生路上永远有美好回忆，让快乐与幸福陪伴孩子们终生。

孩子们毕业了，遇到我的家长总是那样欣喜又激动。有的说：“我们全家人把‘毕业献礼’光盘看了一遍又一遍”；有的说：“我们的亲戚朋友看过光盘后，都惊叹于孩子们在学校学会的各种本领；有的说：“我的孩子一个星期就要把光盘拿出来看一遍”……

听了家长们的话，我的眼眶湿润了。我为孩子们健康快乐的长大而高兴；我为孩子们的个性与能力得到很好的发展而高兴；我为孩子们找到自己快乐与幸福的方式而高兴；我更为自己多年来付出的艰辛换来的结果而感动流泪。

几年来，为了班级孩子的健康成长，我每天忙忙碌碌。我珍惜一切时间，利用早晨、课间、中午、放学后、晚上等时间给学生进行语言训练、批改作业、辅导学生功课、思想教育、撰写教育心得、撰写各种活动方案、备课等。在平时和节假日时，我要特别关心班级住宿生生活。任教一年级时，有个小女孩7岁就住校了，我每个星期三带她到我家一次，让她感受家的温暖，帮她慢慢适应寄宿生活。班上长期住校不回家的女孩子，我经常在周末给她送去水果、鱼肉等给她加强营养。节假日到了，我会从家里带去蛋、鱼肉、虾、螃蟹等给班级住宿生，让他们过上和自己女儿一样的生活，为他们送去节日的快乐。我买来大蛋糕，和学校周末所有寄宿生一起过生日。班上一个孩子刚毕业，她的母亲就患上癌症，我先后4次带着慰问品与慰问金去她家看望，尤其是有一年的腊月二十八，家家户户都忙着过年的时候，我冒着风雪赶了4小时的路到这孩子去看望她全家人。

为了孩子们的健康成长，我总是充满激情。我主动开设主题教育观摩课。先后为班级孩子们精心设计了十多堂生动有效的主题教育活动。为上好每一堂课，在课前经常是花很多时间进行准备。其中“我们的毕业献礼”活动从策划、学生制作礼物、排练舞蹈、编写活动过程、排练等共用了整整6个月时间。我还追求课的完美，好几堂课我都自我邀请社会专业摄影师进行拍摄并制成光盘，我甚至会根据课的主题内容特地去买适宜的服装来上课。

为了孩子们的健康成长，我倾注心血。在学生临近毕业的一个学期，女儿正好中考，我承担着家庭压力的同时，仍不耽误班级学生的学习，每天提前40分钟到校，下午推迟一节课为他们提优补缺，最终4名学生考上理想的南京聋人高中学校。当班级孩子参加完中专招生考试后，本可以轻松一下，但我却忙着给孩子们排练活动，为他们制作毕业留言册。为了活动光盘制作不出差错，我核对了5个多小时。为毕业留念册制作得完美，我先后五次跑去广告公司，反复查看与修改，好几次忙得顾不上吃饭，也顾不上回家给家人做饭。

在我忙于一个又一个活动后，常常感到疲惫不堪。我常问自己：什么力量可以阻止我前进的步伐；什么力量能让我停下来休息一下。然而疲惫过后，却又有一种声音在我心里发出强烈地呼唤：“我是残疾孩子的希望，残疾孩子是我的全部，”。我深知：我只有更好的工作才能换来孩子们更好的明天。于是我又重新振奋精神，迈开前进的步伐，忙忙碌碌地、充满激情地，不知疲倦地工作着……，如此往复，我沉浸在对工作的无比热情、无比快乐、无比幸福之中。

也许您要问：是什么力量让一个已是四十不惑的人如此热情工作。是啊，我也千百次的问过自己，千百次我找到一个答案，那就是一个字——爱。

我深深地爱着这群残疾孩子，我也深深地爱着这份特教工作。

我在教育日志中写道：特殊教育是少数人的教育，我们这些少数人教育的直接承担者，我们的任务光荣而又艰巨。

我在日志中还写道：我是一名教师，我的职责就是要尽我的能力、我的心力让孩子学好知识；我是一名班主任，我就应该引领好每个孩子健康快乐成长。我是一名老师，我就应该服务于学生，服务于社会。

我在日志中还写道：我应给聋哑孩子怎样的教育？聋哑孩子由于生理缺陷带来了学习的困难，他们在知识领域可能很难达到健全的同龄人水平，但在个人修养、品德培养、能力培养上完全可达到健全人水平，我们丝毫不能放松或放弃对孩子的品德教育和能力培养。我们应教给孩子：文明礼貌的举止、诚实真诚地待人态度、勤劳简朴生活作风、积极乐观的生活态度、坚强独立的性格、宽厚善良的心地、热爱学习的习惯、广泛的兴趣爱好、一定的生活、生计、的交往、社会适应等能力。

 ……

为了孩子们的健康成长与幸福生活，我默默地做着，也默默地地想着。

为了孩子们的健康成长与幸福生活，我默默地把全部的爱奉献给了他们。

让每个孩子真正的健康快乐成长，让每个孩子真正的拥有幸福生活，才是一个老师给予学生最宽广的、最深厚的爱。我愿在爱的道路上永远地、坚定地走下去！